Educación sexual- De Rosa 2000

Transcripción de una Conferencia en diferentes escuelas de Buenos Aires 2000

Hablar de sexualidad siempre es complicado, y por otra parte supone un aprendizaje natural y espontaneo.
Hacernos cargo de la formación y educación de un individuo, sea como padres, o educadores, es extremadamente complejo y a veces nos hace refugiarnos en roles rígidos, la escuela enseña, el padre mantiene y la madre atiende,...pero este conjunto de parcialidades, forma a un individuo?
¿En el tema que vamos a abordar hoy, lo forma para un mundo en el que la sexualidad es parte explícita de él?

La sexualidad es en nuestras sociedades un tema tabú.
La educación no es ajena a esto y el abordaje de la educación en la sexualidad o la educación sexual es una de las áreas donde menos claridad existe a la hora de explorar los elementos que componen la curricula en la materia.
Al momento de plantear los parámetros sobre los componentes de la educación sexual, los contenidos, los límites, un altísimo porcentaje de padres y educadores, desconocen las respuestas.

En la práctica diaria, estas son algunas de los planteos que escuchamos.

"... ¿Qué está bien, qué está mal?
¡No les vas a poner ideas en la cabeza!
¿No son muy chicos? ¡Pero si ya saben todo!
Cuando llegue el momento, ya se van a enterar.
¿Con lo que se ve en la televisión, que les vamos a enseñar?
¿Se lo van a enseñar,... en el colegio, la iglesia, los scouts... quién?
La mejor manera es natural, que vayan aprendiendo por su cuenta
¿Qué chico cree que los bebés vienen de París (o nacen de un repollo-chou)?
Ya lo ven en el colegio cuando empiezan a estudiar sobre los animales,... el cuerpo humano...etc.

El interés por la práctica de la educación sexual aparece en momentos en que algún tema nos sorprende u horroriza, pero en general luego, frente al desconocimiento volvemos a refugiarnos en nuestras posturas habituales.

La charla de hoy no será un curso de educación sexual o información técnica sobre una u otra área, sino sobre la problemática de la educación sexual, y de la sexualidad en el ámbito educativo. Es decir abordaremos un mínimo de datos técnicos y centraremos nuestras preguntas sobre los siguientes items.

¿Quién se ocupa, quién es el responsable? Padres, docentes, la vida, los amigos...
¿Hay qué hablar de sexualidad, sexo en la escuela o con niños?
¿En qué momento del desarrollo?
¿Informar o formar?
¿No es peligroso?

En la educación sexual, se pueden adoptar varias posturas teóricas, lo que no se puede hacer es ignorar el tema o el suponer que otro es responsabilidad de otro.
La formación no dada en forma o medios no adecuados va a llegar sin embargo al niño y el adolescente, solo que los maestros y los mensajes que de estos reciban, quizás nos preocupen más tarde.

A la formación en la sexualidad normal se debe también incorporar la de los diferentes elementos derivados de la sexualidad como embarazo y reproducción pero así también el de los peligros inherentes. El abuso de menores, la pedofilia, y demás hechos de violencia y corrupción hacia menores forman parte de lo cotidiano.
Por otra parte la vida sexual, conlleva el riesgo de la entrada al mundo de las enfermedades de transmisión sexual, de la cual el SIDA es la que más se habla pero no la única.
En conclusión
La educación en la sexualidad sugiere que el núcleo familiar, y el educativo puedan conocer la materia y ser capaces de afrontar las preguntas y planteos de los menores sin miedos, y en conciencia de sus propios desconocimientos y tabúes.
El padre o educador no está obligado a poseer todos los conocimientos, pero si poseer la necesaria capacidad de no negar la demanda, ser capaz de afrontarla y buscar lugares o profesionales que lo puedan ayudar.
Al negar o vanalizar esta pregunta, planteo o demanda, el niño buscará la respuesta en otros lugares o personas.
La respuesta es entonces prevenir y para ello educar y educarse.